最美人间四月天，春色撩人，花团锦簇，小学部数学组的老师们也在这春意盎然，充满朝气的日子里，热火朝天地进行着教研活动。今天的教研主题是“基于标准的核心课说课与备课”。
第一环节·基于标准的案例分析
苏海畅老师进行《走进三角形》的说课。苏老师先从梳理教材说起，可见老师在备课时准备充分，要想上好一节课必须了解它在整个知识链中的前后联系。理清了这一课的“前世今生”才能找准学习目标，解决哪些问题。苏老师在说教学设计时，重点说明了运用哪些教学工具——脚手架来开展教学活动。如：iPad中explain软件进行分类操作，希沃课件中的几何画板的运用，集合圈寻找各类三角形间的联系，等等···多媒体教学，环节清晰，目标明确，学习高效，是节非常棒的常态课展示。
第二环节·单元核心课备课
各备课组进行单元核心课的备课。前20分钟，各年级备课组的老师们分工合作，进行思维碰撞，老师们积极教研，强有力的头脑风暴过后，迎来的是精彩的展示。
一年级组王梦园老师汇报。《比较数的大小》一课，说学习目标、教学工具及脚手架、活动设计、评价机制。清晰的四大环节构建成一只美丽的蝴蝶。
二年级组采用PPT的形式展示。他们以《认识角》这节课作为核心课，以“眼睛亮起来，小手动起来，思维飞起来”为主题，进行集体备课的汇报。
三年级组李晓颖、张环、赵晓丽老师集体汇报，以《千克和吨的认识》一课，从理念、目标、活动设计、工具和脚手架、拓展与延伸几方面来阐述。
四年级组王海霞老师汇报，他们以《小数点搬家》一课做核心课，重点解释了“小数点的位置移动”这一课在知识体系中的重要性。在设计教学环节时，寻找合适的数学模型作为脚手架给学生探究学习，等等这些问题都是四年级组老师们经过讨论、推敲而定，非常的严谨和认真。
五年级组张翼和钱珍老师进行汇报，以《分数乘法（三）》做核心课。备课时老师们从讨论到确定它为核心课，都有很深度地讨论和交流。教材中教学环节的调整，重难点的梳理，以及为什么把这节课的学习目标将计算方法改为分数乘分数意义的理解，都是经过了深思熟虑后确定。
六年级组郭晓琳老师汇报，以《圆柱的表面积》一课作为核心课。亮点是在设计中重视了学生动手操作，对知识的探究经历，以及学生的创新思维的培养。
每个备课组在展示后，学科组长袁琳老师及时给予评价和鼓励。两个小时的数学组教研活动内容充实，各组带来的展示信息量很大，留下的思考也很多。如：一年级老师们困惑“如何让一年级小朋友理解位值制？”等等问题。
思维碰撞，开出最美的花！虽然活动中有困惑，有思考，但我们相信老师们将会有更多的教研收获！（数学组 钱珍）
1. 苏海畅老师核心课说课
2.数学组教研
3.备课组集中教研
4.各备课组头脑风暴
5. 结合教具、学具等教学工具汇报
6. 教师汇报
7.一年级备课组备课内容
8.二年级备课展示
9.三年级核心课备课内容
五年级组核心课梳理