主题式戏剧教学是为了让学生在戏剧教育活动中感到系统的、完整的戏剧表达、戏剧创作和戏剧表演，并且在活动进行的过程中得到全面的发展，让学生在自己参与、创造的戏剧过程中实现经验的整合，让学生作为演员、剧作家、舞美师、音效师、导演，在一个互相合作的群体中去活动。
在进行主题式教学活动的过程中，我发现和整理出主题式戏剧教学在选择主题内容上应该具备的几个特点。
具有冲突性。能够激发学生的兴趣，引发学生想要解决冲突的愿望，能够发展出具有意义的情节。
具有教育性。这种冲突导致了学生对自我和他人的重新认识和思考，对他们的身心发展具有教育价值。
可表演性。事件要有任务，也要有故事情节，容易为学生动作、语言表达出来。
在戏剧主题确定后，需要让学生进行讨论，发现他们是否对主题感兴趣，以兴趣点为主题切入六个大的环节：练习关键技巧、了解故事情节、讨论角色扮演、创作剧本排演、制作道具音效、以及合作完成表演。我们利用这六大环节引导学生在表演和思考中获得经验的提升。
一、练习关键技巧：技能的训练，为扮演做充分的准备。
找到故事中常出现的、重要的技能和技巧进行充分的练习，为了解角色、扮演角色做好铺垫。
二、了解故事情节：熟悉故事内容及人物关系
请学生完整欣赏故事，通过故事感受情节的幽默、滑稽和情绪情感。能用简单的动作和语言表现故事内容。
三、讨论角色扮演：解决问题，换角色思考问题
请学生完整欣赏故事，复习故事中重点情节。一起讨论分析故事中有哪些角色，他们是什么样的性格特征，并进行人物模仿，说一说谁演的最像。
四、创作剧本排演：提升语言，验证经验做法
对故事中的几个部分进行创作表演。在活动进行时，引导、帮助学生将自己设计的部分加入表演中。
五、制作道具音效：思考问题，解决问题，进一步完善完整戏剧
欣赏原作，感受音乐的节奏，感知音乐与故事情节吻合的关系。
六、合作完成表演：共同合作完成一件事情
在音乐的引导下学生以角色的身份将故事完整地表演表现。
总体来说主题式戏剧表演活动能够给学生教育带来崭新的活力，它为学生提供了适合自己个性特点的综合教育，让每个学生都能够找到自己的位置，自然而然地学到知识、丰富了情感、学会合作，成为自信勇敢、开朗且善于表达的孩子，在成为小小戏剧艺术家的同时，成为身心健康、全面发展的快乐宝贝。（二年级组 卢军）
女生进行课堂组织活动
全班参与共建创意空间“一个轮胎”
男生共建“恐龙王国”
小组合作“街头偶遇”
小组合作共建“偶遇明星”
小组合作共建“宫廷里的小怪物”