2019年10月23日，八里庄学区全体小学英语教师来到北京市二十一世纪国际学校参加研修培训。本次研修的主题为：小学生科学素养在英语教学中的研究与实践。本次研修分为两个阶段：Gareth外教带来的科学展示课和Ross外教带来的讲座。
首先，由外教Gareth和五年级的孩子们为我们带来了一节科学展示课。科学，是关于探索自然规律的学问，是人类探索研究感悟宇宙万物变化规律的知识体系的总称。不只是进入实验室的学科才是科学，世间万物皆可学，世间万物皆科学。 Gareth老师本节课的主题是copycat animals，在授课过程中，外教并没有对科学文本进行枯燥的讲解，而是结合了“词汇闪现”游戏让孩子们在乐趣中学习掌握了mimic、imitate、hunt、characteristic、species等较难的词语；用“警察抓小偷”的游戏调动了孩子们阅读的积极性，增加了课堂阅读的频率和效率；对单词和句型检测时用小白板充分调动了孩子们书写的积极性。
展示课后，进入今天研修活动的第二阶段——外教Ross为教师们带来了“小学生科学素养在英语教学中的研究与实践”的专题讲座。Ross老师在讲座中从学习理论、聚焦学生、图书信息与策略、课标与学科的交叉延伸四个方面进行了一一解读。Ross老师在讲座前认真研究了老师们使用的新起点教材，为老师们认真分析了教材，并针对如何将科学素养与英语教材中的相关话题进行结合，同时结合教学实际给老师们具体的教学建议。
在学习理论中，Ross老师对二十一世纪学生未来需掌握的技能为大家进行了详细的介绍。首先，在学习能力层面，要培养学生掌握批判性思维的能力、创造力、合作能力、交流能力；其次，在获取信息能力层面，要培养学生具备从信息、媒体、电子设备上获取知识的能力；最后，在生活能力层面，要注意培养学生的适应能力、领导能力和社交能力等。也就是作为教师，知识的传授只是一部分，更重要的是如何提升学生的能力与综合素养。
在聚焦学生板块中，Ross老师提出了两个关键词“Progress（前进）”和 “Stagnation（停滞）”，强调课堂活动的设置不宜过于简单，容易让孩子们产生自己很聪明且不需要努力的想法，应当以推动学生思考、激发学生创造的活动为主，帮助孩子们不断前进。课堂的主体是学生，而非教师，因此教师应时刻关注学生，从学生角度出发去设计课堂，并结合英语课堂中涉及科学的相关的话进行了具体的阐释和说明。
整场讲座中，老师们认真倾听、积极思考；小组合作，并互相分享。老师们在轻松愉快的环境中，收获了新的理论和课堂教学的方式方法。老师脸上洋溢的笑容，就是最好的证明。
活动的最后由八里庄英语学科研修基地的首席专家苗智文主任进行总结。苗主任提出希望老师们能够思考学生的未来，将讲座的内容慢慢消化、反思，并落实到自己的课堂当中。学生的各种能力并非一朝一夕培养的，而是通过一节课有一节课的积累慢慢形成的。
本次活动中，贯穿全场的热烈掌声是对本次活动的肯定，老师们离开时收获满满的喜悦表情，就是我们举办研修活动的目的。希望老师们都可以把所学用到自己的课堂，为孩子们带来更好的学习体验！
期待下次再见！
马丽云
2019.10.23