蝶变·引领，教育年会赋能成长！

2023-08-30

5846

2023年

蝶变·引领

-Metamorphosis-

-Leadership-

创新

有效

高效

新学年！开启新篇章！

昨日，基于“蝶变·引领”主题的全校第十届教育年会圆满落幕。小、初、高学部以及行政团队的教师代表，围绕德育、服务、教学、科研四大板块大方分享了其工作心得与专业经验。现场的学习氛围浓郁，还特别设置了互动环节，帮助各位老师更好地理解和吸收讲座内容。

教育是一门艺术！

在教育这堂艺术课中，每位教育者都是饱含灵感、挥毫泼墨的艺术家。然而每位教育者也依旧如切如磋、如琢如磨，坚持追求着精细和完美。‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

·主持人：张敏（左）崔涵音（右）‍‍

一、德育

徐希程老师以《若以月轮终皎洁，不辞冰雪为卿热》为题，借用纳兰性德的词句，表达了身为教育工作者应具备无私奉献的精神。同时身为一名班主任，她还分享了在班级管理中，与孩子相处的点滴故事和秘籍，即在教学中应具有信心、耐心、细心。‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

崔加奇老师以《“成长”这件事》为题，以电影《放牛班的春天》为例，强调了建立良好师生关系的必要性。她说道写工作日志，有益于总结学生管理的问题。不闭门造车，及时与同伴分享经验，则有益于获得新的解决方法。在面对不同学生时，要建立不同的沟通机制，可以通过运用“夸夸群”“树洞”等方式，引导孩子正确表达情绪。

盛蕾老师以《万变身份不变初心——班主任的角色》为题，将老师形象化为消防员、警察、医生等不同身份。她提到教师应具有敏锐感，即要在集体中及时关注个人情绪，掌握学生动向，与每个学生做到交流无阻碍、零阻隔。同时身为教师，也要始终保持“学生”的心态，不断学习如何更好地走近学生。

高妍老师以《主动迎变，守得云开——从“小太阳班”到“小青柠班”的变形记》为题，讲述了当她陷入班型转换、学生陌生的工作困境时，以朋友之名，与孩子互信是首位解决的事情。耐心聆听、学会接纳、支持鼓励、注重情感交流，凝聚集体力量、再抓住教育时机也是她通过本次经历悟到的教学心得。

二、服务

1.导育，为成长插上坚强翅膀‍

景岚老师说导育老师的职责有三点，即做好学生的日常生活管理、指导学生养成良好生活习惯、对学生进行及时的心理安抚与安全守护。所谓“浇花浇根、育人育心”，她说，只要能做到细心观察，站在孩子的角度上理解、安抚、鼓励，并根据个体需求因人而异、化刚为柔，何愁不能共情，传递爱意呢？

2.客户引领·服务蝶变

人事部郭瑜主任说，学校一直以建设高水平、全情投入的教职工队伍以及完善精细化管理为目标。因此，为更好地服务于一线教师及学校建设，全体行政职员完成了3次进阶式的内部客户梳理。郭主任就项目及其成果进行了讲解与分享，也借此平台与全校老师说明了内部客户梳理的实用性。打破固有思维、加强沟通、将寻找客户、定义客户视为一个动态发展的过程，都是将工作变被动为主动的有效方法。

三、教学

外教老师Dr.Bello以Teaching and Research for Our Kids' future为题，以自身成长与教学经历举例，着重强调了教育理应推崇学生的好奇心。关注学生的兴趣所在，更好地因材施教，同时对教学法进行研究探索，和其他教师学习，将创新的实操理论应用到实践中，通过反馈验证是否奏效，这些都是Dr.Bello所提到的经验之谈。

薛兵老师以《幸福是教育的“渐近线”》为题，讲述了数学学科该如何摆脱严谨、枯燥的代名词，增加学生的学习兴趣。小课题、分组合作、自定调查主题，可以激发学生的主动性。动手实操，则增强了体验感。同时，适当的pk赛形式，同样能为课堂注入活力。‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

史旭楠老师以《燃起阅读的篝火》为题，讲述了文学阅读课程开设的初衷，即它可以培养学生的共情能力、想象力、辩证思考能力。对于阅读书目的选择方法，她提到可将学生注意力的持续时间、词汇和理解能力、现代文学与经典文学的讨论作为依据。

四、科研

1.对体育学科的再认识

王月老师从体育与体育科学的概念入手，介绍了体育科学整体的交叉性和大跨度的特点。依据这个特点，研究体育学科需从三方面入手。第一，要依据政策导向，了解项目的发展趋势；第二，要探索实践对策，注重教学手段更新，改善训练中的困境；第三，要转化视角，研究纵深发展。

2.舞蹈与戏剧融合教学策略探索

王芷薇老师讲述了舞蹈可以塑造外在形体和气质，激发学生的审美情感，然而忽略了孩子们的表演欲望、情感赋予。将舞蹈与戏剧融合，就能更好地在作品中保证情感的体验、音乐的激发、文字的诠释、戏剧的张力、美术的造型。同时根据不同年龄段学生的特性将戏剧、舞蹈学习层层递进，也能逐步实现从模仿到编创的进步过程。‍‍‍‍‍‍‍