第九周的数学教研活动，1-3年级的备课组长就自己年级的亮点特色活动进行了精彩的汇报，每位数学老师都认真倾听，收获颇多。
首先进行分享的是一年级的张翼老师，她主要就运算能力和探究意识的培养进行了分享。一年级从三个方面来培养孩子们的运算能力：一是课上算理讲透，备课组的每周教研帮助每位教师明确教学的重难点，课上共同探究，帮助学生理解算理；二是课上练习到位，通过课前3分钟的口算条、《口算练习册》和定期的口算比赛不断提高学生的计算能力；三是平时见缝插针，通过日常的数数游戏（拍数游戏、加数游戏、拼数游戏等）来培养学生的数感，通过口算游戏提高学生对数学的学习兴趣。通过主题小课题和实践活动来培养孩子们的探究意识。比如进行了称文化、分类、认识钟表和观察问题的小课题，进行了豆子画、七巧板剪贴画、四巧板挑战赛等实践活动。通过这些活动，孩子们的思维得到了很大提升。
二年级高敏老师分享的是问题解决能力的培养，借助数学银行、作业分层和特色作业单来实现。数学银行是一个很有意思的活动，旨在帮助学生获得思维提升和解题能力的提升。每层会放置1-2个数学银行板，前期由老师们出题，每周一和周三第四节课老师们会在出题板上张贴新的题目和上一期的优胜名单，学生们会在第四节课后进行抢题，答完题之后交给老师，教室里还会设置积分排行榜激励学生。通过这种形式的活动，可以极大的调动孩子们学习数学的热情，培养学生的问题意识，提高学生解决问题的能力，培养每个班级的数学优等生。响应教育部的号召，及满足家长请求的基础上，二年级组还设置了分层作业。学习有困难的学生只需完成基础部分，成绩较好的学生可以完成拓展题目，学有余力的孩子坚持每天《举一反三》一个知识点的学习。特色作业单也帮助孩子们更好的巩固所学知识，体会数学在生活中的应用，锻炼学生的数学思维和解决问题的能力。
三年级的王梦园老师主要分享了年级组的数学阅读活动和分层练习情况。数学阅读可以使学生汲取智慧，启迪思考，陶冶情操和培塑人格。因此，三年级组从一年级开始就注重孩子们的数学阅读，给学生们推荐了必读绘本和选读绘本，并将绘本阅读融入到常态课教学中，重视日积月累，兴趣引领。同时，针对不同的年龄阶段，采取了不同的课程设计，一、二年级孩子较小，以指导课为主，三年级以导学课和分享课为主，注重学生的能力提升。三年级同样也注重对学生的思维训练，每周会布置5道拓展题目以及特色作业单。
通过三位老师的精彩分享，我们知道每个年级组都有自己的特色活动，都有可以被其他年级组所借鉴的地方。通过交流分享，吸收别人做的好的方面，才可以使本年级组越来越好，活动更加丰富有趣，更好的促进学生的思维提升，促进老师们不断提高自己的教学水平。
（数学组 阮福娜）
