为学生提供精致的教育;
做有滋味的教育;
教育也需慢的“笨”功夫……
我们提过很多办学理念,直指一个核心——精细化的教育教学服务。
二十一世纪人在全力奔跑的过程中,在各自平凡的岗位上深耕细作,不断提高服务质量,用点点滴滴的努力塑造了学校的品牌形象。
17日下午,在全校教职工大会上,7位教职员工,从本职工作出发,分享了自己精细化服务的宝贵经验,给大家带来深刻的启发。
小学
李月 《业精于心,积微致著》
李月老师中途接班,遇到了不小的挑战。她是如何顺利过渡,赢得学生、家长信赖的呢?答案就是精益求精的工作态度。
针对每个孩子,她都制定了特别的“策略”:学习能力较弱的,帮其克服学习障碍;不够自信的,提供更多展示平台;渴望被肯定的,强化正面行为。她与孩子们建立秘密信号,用特定的手势、口令、桌洞里的一张张爱心便条呵护每个幼小的心灵。她发现孩子的闪光点,及时向家长传递由衷的赞美,站在家长的角度体察孩子的问题,建立家校共育共同体……点滴细致的工作,体现了对孩子们深厚的爱。
小学
王秀芳 《用匠心熬好教育这碗汤》
作为老师,匠心精神不可或缺。王老师认为匠心精神可以用三个词来体现和概括:用心、精心和耐心。
用心与孩子进行互动、精心设计活动、耐心解决问题……这些都是我们精致工作的体现。精致工作,不是盲目低头努力,而是精准规划工作重点。老师的工作质量,就是您是否助力了学生的发展。因此,我们达成一致的工作理念就是:“看见每一个孩子,围绕每一个孩子的发展而工作”。同时,我们还需要带着匠心融入团队,聚合团队的力量。大家相互支持,共同成长,从而提升整个团队的精致工作能力。
行政
张聪颖 《工作中的精细化》
财务部职员张聪颖老师用“精、准、细、严”四字诠释了心目中的精细化工作。重复性工作保证准确,简单性工作遵守流程,复杂性工作找到方法,临时性工作找到核心。
她带着饱满的热情用心对待日常工作,以精益求精的态度不断提升自己的服务质量。她时刻提醒自己“主动沟通、保持内心”,“理解需求、高效处理”,“关注细节、精益求精”,“持续改进、全面服务”,擦亮了财务部这扇面向师生、家长的“窗口”。
体育
边涵亚《走进学生内心,搭建展示平台——用细化分析法提高工作效能》
高中
黄薇 《精雕细琢 助力成长》
作为高中班主任和英语老师,黄老师围绕精雕课程设计、细琢家校沟通、助力学生成长方面分享了丰富的经验。
在课程设计方面,她整理、归纳历年来的真题,记录学生的讨论和分析结果,重新整合信息生成新的课件,这样的教学更契合学生需求;家校沟通方面,她制作学生及家庭的分析图,根据信息更有针对性地促进家校沟通;助力学生成长方面,黄老师从学生学业成绩、心智及道德品质的提升进行了全方位的展示,给老师们带来深度启发。
初中
彭闻馨 《精成于细,业成于精》
彭老师分享了自己对教育精细化内涵与意义的理解。围绕初中英语组备课、课堂教学、评价与反馈、资源共享4方面的实践与成果,她阐释了精细化管理的理念。在备课层面,他们聚焦课程体系的搭建,分为分类教学与特色专项备课团队的搭建。在课堂教学维度,重点探讨精细化管理下的同课异构制度。在评价层面,他们关注以机制促进精细化。在资源方面,他们引入信息化平台,实现了精细化的资源存储与流转。
老师们将先进的专业工具植入教育教学工作,精细化管理呈现了别样的面貌。
高中
张银银 《精耕细作 为申请赋能》
老子言:“天下难事,必做于易;天下大事,必做于细”。
秉着一切为了学生的理念,二十一世纪人务实、创新、用心、热情,敢啃硬骨头、愿意钻研、不懈奔跑,用细节铸就品质,赢得家长和社会满意。