歌德有句名言：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”为了让孩子们从小养成良好的读书习惯，让书香浸润孩子们的心灵，让阅读点亮孩子们的人生，新的学期一年级学生在老师的指导下，开展了一系列的读书活动，取得了喜人的成果。主要读书活动如下：
1、好书共读
子曰，独乐乐不如众乐乐，读书亦然，好书共读更能让孩子们感受到阅读的乐趣。因此，新学期开学后各个班级每周都会留出特别时间进行班级的好书共读。以主题“我的家”为例，一（8）班的学生一共阅读了语言与交际、数学与科技等方面的30多本书，举例如下：
在班级共读好书
2、读书角“阅读天地”
良好的环境能够影响人，因此一年级各班都建立起图书角，让孩子们每天走进教室就能在书籍中开启新的一天。有的班级的读书角是老师和同学们共同设计，取名“阅读天地”，寓意孩子们能够在阅读的这片天地中自在翱翔。有的班级的读书角放有老师专门购置的精美读书，可以借阅给阅读积分多的学生。还有的班级读书角里设置了书香之星光荣榜等。
3、假期阅读打卡
新学期开学以来，老师们和家长孩子再次强调了形成良好阅读习惯的重要性，并得到了家长的一致支持。因此，在节假日和周末时间，老师都会布置一项特殊任务“坚持每日阅读30分钟”。这样就形成了良好的家校互动，孩子在家里也会进行阅读打卡。例如五一假期，班级的孩子们也都会坚持阅读。
平时周末，孩子们的录音、视频等多种形式的阅读打卡
4、好书交换
为了让班级的图书充满新鲜感，老师们建议学生把假期在家里读的书“搬”到班级的图书角，建立“好书交换站”，同学之间互相借阅，极大的促动了学生的读书兴趣。4月23日“世界读书日”当天，更是进行了各个班级之间的好书交换。
5、阅读评比：每周之星、阅读之星、书童评比
为了进一步激发孩子的阅读兴趣，培养低年级学生“爱读书、读好书”的读书习惯，使学生开阔视野、增长知识，提高学生的综合素质，我们进行了多维度的阅读评比活动。一方面，我们会根据孩子们的阅读量和阅读深度评选出班级的每周之星，年级每月的阅读之星，以及全年级的金牌书童，而孩子们也在这一次次的评比中备受鼓励，想要读得更多，读得更好！
班级每周读书之星评比
年级每月读书之星评比
6、亲子阅读
学生的读书活动受到了家庭的大力支持，同样也影响到了家庭的读书习惯。我们班的许多家庭在孩子的带领下都不由自主地读起书来，有的是父母和孩子同读一本书，同讲一个故事，有的是父母带着孩子进行深度阅读，帮助孩子记录阅读的书目。
孩子和家长一起做的阅读记录单
7、阅读与分享
阅读是知识的内化，我们鼓励孩子们进行大量阅读。同时，我们还鼓励孩子们将书中的故事分享给大家。孩子们在读完一本书之后可以将故事讲给老师或同学听，也可以自己加工编一个新的故事。例如周日晚上的返校时间，孩子们都会准备好自己想分享的故事给大家。
周末返校的故事分享
8、阅读存折
为了方便孩子们记录阅读过的书目，记下孩子们在阅读中的点滴进步，激发阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，我们采用了“阅读存折”的方式，通过财富积累、表彰先进的方式去激励孩子大量的阅读。
书香悠悠浸润童心，一路伴随孩子们的成长。在一年级的第二学期，孩子们普遍地爱上了阅读，爱上了书。书如一座灯塔，指明孩子们前进的方向；书如一叶小舟，带领孩子们在知识的海洋里乘风破浪。我们坚信：只要孩子们坚持不懈地阅读下去，阅读一定会点亮孩子们美好的人生！(一年级组 王晓佳)