经历了一年级五个主题的学习，我们感受过家的温暖，领略了春的美丽，在一年级的最后一个主题，我们以“成长”主题为孩子们画下句号。在“成长”主题的开启仪式上，老师们别出心裁地设计了一本“成长策划书”，由学生自己填写完成。
在“成长”这个主题的开启仪式上，我们以律动开启，“汗水伴着我，一步一步往前闯，也常会有泪水，在前进的路上，心中的小梦想，一闪一闪在发亮”，在《最美的光》的歌声中，孩子们一边唱歌一边舞蹈，仿佛看见了自己的梦想在向自己招手。主题歌曲和诗歌也是开启必不可少的部分。“在最好的年纪，做最好的自己”，既是老师和家长们对孩子们的希冀，也是孩子们自己心中的目标。而有趣的儿童诗为即将开启的“成长”主题注入了更多的信心和热情，例如在朗读诗歌《我是小小太阳王》时，孩子大声自信地诵读出这样的诗句：
我是本宇宙意志坚定的君王
所有的自信都穿在我的身上
我指山作山，指水作水
我就是光。
诗人将他的自信传递给了孩子，每一个孩子的眼中都是亮晶晶的。
高唱“成长”主题歌曲——《做最好的自己》
开启仪式中的诗歌
学生领读诗歌
在歌舞吟诵之后，我们正式进入开启课的主体活动——“成长策划书”制作。什么是“成长策划书”？每一个孩子，我们认为，是自己成长的独一无二的策划师，他的成长的模样应该由他自己的来描摹。那该怎样制定成长的目标呢？作为老师，需要做的是给他一系列的工具来一步步明确自己的特点、特长、兴趣、弱点，从而确定最终的努力方向。
分享自己的看法
认真写下自己的看法
在制作之前，我们先用了一个活动“大家眼中的我”来帮助同学们更清楚地认识自己，在别人眼中，你有什么优点、不足？你有着什么样的性格？入学一年以来，你发生了什么样的变化呢？我们先用了头脑风暴的方式，从优点、不足、性格特点、变化四个方面来分享同学们自己的观察和感受，同学们每人一只水彩笔，轮流在海报上写下自己的观点，完成之后再由外教对英语在这一方面的词汇进行总结和提升。孩子们畅所欲言，一会在这张海报写写，一会看看别人写了什么，一会和同伴交流自己的感受，留下的是一个个生动鲜活的词语和一段段真实的感受。当四张海报完成之后，孩子们每个人领到一张学习单，任务单的中间是自己的名字，空白的区域被分成四块，分别是优点、不足、性格特点和变化，同学们自由地走动，用小铅笔表达自己的看法。虽然可能每个人的观点都不能做到百分百的客观，但在这样的活动中，孩子们又一次地通过他人的眼睛认识了自己，为之后的自我分析打下了基础。
中外教合作授课，可以用哪些词来描述优点呢？
师生共同完成的海报
在充分的头脑风暴之后，老师带着孩子们用了三节课制作完成了一本成长策划书，你的基本信息是什么？你的性格是怎么样的？你有什么兴趣爱好？你的优劣势是什么？你获得过哪些荣誉？以前的你和过去的你有什么区别？你有哪些目标？怎么实现这些目标？你的理想是什么？成长的路很长，起跑之前，老师先帮助学生了解先自己的各项特点，明确自己的目标，再一点点前进，让所有人能见证孩子的成张。
当一本本沉甸甸的成长策划书经过小心装订交到老师手中时，即使没有太多绚丽的装饰，当他们挂在外墙上时，它们就是成长路上最美的风景，因为它们凝聚了孩子对自我的省视、对过去的回望和对未来的期许。
装饰好的成长策划书是外墙美丽的风景，等待爸爸妈妈的翻阅
当老师们将活动的照片和视频发在家长群中，家长们好评如潮，学校正在做的，就是家长最希望看到的，家校携手帮助孩子一步步走向更美好的未来。我们在主题下成长，在探究中收获，“成长”主题，我们的精彩才刚刚开始。（一年级组 郭丝雨）
家长们好评如潮