基于标准的学习是:目标源于课程标准、评价设计先于教学设计、指向学生学习结果的质量、体现标准、学习、评价的一致性。这也是我校课堂教学设计与探讨始终贯彻的思想目标。
本周五科任大组集体教研，围绕《基于标准的学习——科任课程设计》为主题，展开教研讨论。舞蹈学科苏嘉琪老师强调：基于课程标准的舞蹈教学，应以学生身心健康为中心，以身体活动为着力点，不断提高学生舞蹈技能素质和创新意识，不断增进学生的审美和适应社会能力，让学生学会合作、分享，学会学习、探究；刘畅老师针对低学段美术课堂提出了“五大核心素养”，及图像识图、审美判断、美术表现、文化理解和创意创新。信息技术林英华老师对计算机课明确提出常用教学工具和脚手架：微视频、学习任务单、评价机制及游戏辅助等。赵月梅老师对新展开命名的道德与法制课堂清晰地指出每一节课堂的教学目标依托，分别为国家课程标准、单元目标以及课题目标。赵老师说：在基于标准的学习道路上，一直是个学习者，我们本着以项目研究促进课堂教学，以课堂教学促进项目研究，一手抓项目研究，一手抓课堂教学，相辅相成，互相促进！
本次教研中科任组每一位教师积极聆听，做好笔记学习，切实地为“上好每一节常态课”努力吸取知识，提高课堂教学质量。
