由我校范胜武校长主持完成的全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题项目“以立德树人为目标的十二年一贯制学校电影课程开发与实践研究”顺利结项，并出版专著《电影育人——中小学电影课程设计与实施》。（课题项目成员：喻淑双、吴洁、郭明、陈静、赵月梅、张亚楠、盛蕾、王虹、曲琦）
2018年，教育部、中宣部印发《关于加强中小学影视教育的指导意见》，提出加强中小学影视教育，充分发挥优秀影片的育人价值。加强中小学影视教育，最好的途径就是开设电影课程。
早在2015年，我校就成立了电影课程组；
2016年开始在小初高三个学部开展电影课程，深受学生们喜爱；
2019年7月，“以立德树人为目标的十二年一贯制学校电影课程开发与实践研究”正式立项，成为教育部重点课题；
2019年11月6日成功开题，此次开题会为海淀区国家级教育科学“十三五”规划2019年度课题开题示范暨专题培训会。
“十二年一贯制电影课程开发与实践研究”以实际行动来响应国家号召，充分发挥优秀影片的育人功能，促进了学生成长，并为其他中小学开设电影课程提供可借鉴的经验。
ACHIEVEMENT
课题主要成果
形成十二年一贯制电影课程体系
目前，我校电影课程已形成包含四学段、八主题、百部电影的十二年一贯制电影课程体系。十二年的电影课程分成四个学段，每个年级8部电影，每个学段末增加一部过渡电影，百部经典影片浸润学子心灵。
学期末，课题组还会根据学生反馈进行调整，优秀的电影会及时加入影片资源库，按需成为电影课程内容。
形成电影选择的策略
我校电影课程已形成选择电影的“4+3”策略，即四项原则及三个操作建议。
选择电影时考虑的四项原则：
考虑电影的德育价值；
选择适合学生年龄、学生喜欢看的影片；
促进学生全面发展，助力培养“核心素养”；
严格控制限制性元素。
三个操作建议：
优先考虑全国中小学生影视教育协调工作委员会推荐片目；
参考国内外其他影评机构的评选结果；
建立自己本校的电影课程资源库。
形成系列读本及“读本夺宝指南”
我校电影课程已形成12本电影课程读本，每个年级1本。该套读本注重价值观引导、知识拓展，设计多样活动，充分考虑学生的身心特点。
形成“1+N”课程实施策略
我校电影课程的“1+N”实施策略：“1”指一月一次的年级电影课堂，“N”指N种形式的电影课外活动。
一月一次的年级电影课堂是电影课程主要的实施方式。一学年，全校12个年级一共会上100节电影课。
在教学实践中，课题组总结出了“三环节五活动”教学模式，有效提升了课程实施质量。
N种形式的电影课外活动：学校举办了丰富的电影课外活动，例如观影后的主题班会、写观后感、做手抄报、红色电影观后感评选、电影节、电影推荐等活动。
学校还将电影课与其它课程结合，开展多种育人活动，如电影与世纪名人课程结合，组织学生观看周恩来、宋庆龄、钱学森、孔子、雷锋五位名人的系列电影，并通过“看一看、演一演、评一评、学一学”等实践活动，让中华名人成为学生心中的榜样；电影与音乐结合，举办“2022电影之夜新年音乐会”；电影与美术结合，教师招募小画家，组织学生画电影人物，画电影故事，续编连环画等。电影与心理课结合，拍摄心理微电影。
形成电影课程评价策略
我校电影课程已经形成完善的课程评价策略，包括学生评价、教师评价、课程评价。
建立电影课程保障机制
我校电影课程已从人员保障、资金保障、时空保障、教学资源保障、教师培训保障五个方面建立起课程保障机制。
形成落实“立德树人”任务的有效策略
我校十二年一贯制电影课程定位于德育课程，并形成在电影课程中落实立德树人根本任务的有效策略：对教师进行培训，让教师从内心深处认同电影课程的定位和目标；建立选片机制，精选育人价值高的电影；在读本中设计多个有德育价值的栏目，发挥读本的育人功能；精心设计电影课堂教学活动，浸润爱党爱国之情；在选片、备课、上课、课后反思等多个环节中充分挖掘影片的德育价值......
IMPACT
成果价值和影响
助力中小学影视教育
2023年10月出版著作《电影育人——中小学电影课程设计与实施》（中国言实出版社）。
在《北京教育（普教版）》、《人民政协报》等媒体中发表五篇文章。
在全国、北京市及海淀区的各类成果评选中获奖十二项。
其中，在教育部课程教材研究所举办的全国校本课程优秀案例评选中被评为典型案例（2023年）；
在2020—2021学年度北京市基础教育课程建设优秀成果评选活动中，被评为二等奖（市基教课改领导小组2021年）；
获海淀区基础教育课程建设优秀成果评选一等奖（2021年）。
在中国教育技术协会校园影视专业委员会组织的“2023校园影视教育成果展”活动中，成果报告获得“最佳教育成果”奖；教学案例获得“优质教育成果”奖；影视作品《追寻的纸飞机》获得“最佳创作成果”奖。
在2021年第一届全国中小学影视教育研讨会中，课题组两位成员分别作了主题报告《电影课程与美术学科的内在艺术交融》《浸润在电影课程中的党史学习》。
除了一套12本《电影课程学生读本》外，还形成了100个教学设计的《电影课程教学案例集》1本、学生作品成果集2本。
以上这些成果对其他中小学开设电影课程都有借鉴意义。
获得学生好评，促进学生全方面成长
每学期的问卷调查和访谈结果显示，电影课程受到学生的高度认可。学生认为电影课拓展了自己的知识，传递了做人的道理，影响了自己对社会和情感的认知。
课题组在访谈多位教师和学生后，发现电影课程能有效提升学生的电影鉴赏水平。
从学生生成的文字作品及口头表述中，可以看出该课程能有效培养学生的爱国情怀，提升学生的电影鉴赏水平和国际理解能力，对学生形成正确的价值观非常有帮助。此外，从教师、家长反馈也能看出，该课程能让学生的思想、行为发生正向改变。
以研究促进教学。我校教育部重点课题“以立德树人为目标的十二年一贯制学校电影课程开发与实践研究”顺利结题，但课题组教学教研的步伐不会停止。电影课程这项“冲出荧幕的教育”，将继续用光影启迪心灵，用故事浸润人生。