近日，我校举行12年一贯制学科发布会，八大学科主任系统介绍各学科贯通特色。全体一线教师立足自己所教学段，不仅看到了“来时”的路，也望到了“未来”的方向，重新梳理了学科整体的纵向脉络。
每一次从宏观上思考学科，都是对当下所教学段进行更精准的定位、更深入的剖析。学生便会从老师这里汲取更全面、更立体的知识营养。
主持人：安吉雅泰
《十二年一贯制语文学科建设创新思路》
周松涛主任围绕单元学习目标、课堂教学、任务设计探索、策略工具脚手架、教学模式、合作学习介绍了语文学科的创新思路。结合大量的教学案例，周主任阐述了各学部基于标准的单元学习目标、不同的任务设计策略、基于教学实际的工具脚手架、教学模式的再审视与重构，以及对合作学习从散点的粗浅探索到较系统的认知和梳理。下一步，语文大学科将从专题共研、学段贯通、教学品控着眼，进一步完善和深化贯通课程体系。
《十二年一贯制数学学科融合与创新》
数学课程的核心素养是会用数学眼光观察世界、会用数学思维思考世界、会用数学语言表达世界。王艳霞主任重点介绍了小、初、高学段的基础课程、进阶课程和培优课程。各类课程目标明确、定位清晰、形式丰富，在多年的实践中取得了优异的成绩，培养了孩子们对数学的兴趣和体系化的数学思维。
在小学阶段，做好数学启蒙，帮助学生养成良好学习习惯，激发学习兴趣。初中阶段，帮助学生保持学习热情，初步形成数学思维、初步具备建模意识。高中阶段促进学生全面发展思维能力，基本形成数学建模能力。由浅入深、逐级而上，孩子们漫游在“数学王国”里。
《教研体系化与课后活动创新：双轮驱动英语高效课堂》
史旭楠主任围绕“如何高效利用并拓展有限的课堂时间”，阐述了英语大学科怎样运用一体化教研、课外活动的传承与创新构建贯通制学科体系。老师们以体系化教研为引领，优化课堂设计。通过一课一研、教研组会、大学科组会、区教研、外出学习等形式，打造每一节高效课堂。
老师们不断创新活动，拓展课堂范围。以活动激发课堂兴趣、联动课堂知识、加深课堂深度，让有限的英语课堂时间充满无限的可能性。例如原著阅读课程、口语课程、写作课程，在小初高开展了英文短剧、戏剧节、戏剧周，趣配音、英语歌谣节、辩论赛，单词拼写大赛、单词月通关、英文电影节等活动，从学生学情和爱好出发，点燃其英语学习热情。
《科学学科培养拔尖创新人才探索》
拔尖创新人才既是科技的引领者，又是社会的推动者。他们将在未来在国家的科技、军事、文化、政治等多领域贡献自己的力量，因此从小开始发现、支持、培育拔尖创新人才是我们科学学科一直探索的方向。
科学学科整体系统优化科学基础课程，倡导从教走向学的符合学生认知和发展特点的不同学段科学学科教学策略，开发科学衔接课程，在科学基础课程不断优化的基础上，进一步开发鼓励学生自驱动学习的各类科学拓展课程和科学实践课程。
在课程的支撑下，孩子们在小课题研究、社团、综合性比赛及学术性研究和比赛中不断取得优秀成绩。
《探一体化“纵横”，塑“六边形”学生》
社会学科承担着重要的“育人”职责，在我校覆盖了小学思政、心理，初中思政、历史、地理、心理，高中思政、心理、AP社科等课程。从校训和培养目标出发，我们的十二年一贯制社会学科旨在接续培养具有“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、创新实践”的六边形甚至多边形学生，促进学生的全面发展。
曲琦主任围绕学科组成、育人目标、学段衔接、学科融合介绍社会学科特色。老师们从整体布局，在研究课程标准、落实核心素养，资源共建共享等方面开展大学科建设，实现了有效的跨学段衔接；以项目式学习为抓手进行深度研究，立足学科知识、结合生活技能，实现横向跨学科融合，让学生用所学知识来思考社会生活，解决真实问题。
《以一体化课程建设为帆，领航体育学科组前行》
体育学科以“健康第一”为核心，强健体能；以“综合育人”为主线，培育素养。逯春玉主任阐述我校四类课程，即基础课程、选修课程、专项训练课程、活动课程在各学段的具体目标及开展情况。我们以基础课程为“基石”，以选修课程为有效的扩展和补充，实施篮球、足球、排球、羽毛球、网球、武术的专项训练拓展，在天天赛、月月赛、年年赛的火热氛围中，激发学生运动热情，养成陪伴终身的运动习惯，生动呈现了课程体系、教学目标、评价标准、教学方法、学科组建设的贯通性。
《劳以润心 技以启智》
2020年，我校成功入选海淀区第一批中小学劳动教育实验学校。劳动教育对学生来说有重要的意义，我们从各年龄段学生情况出发，开设了丰富多彩的劳动课程。充分发挥教师队伍特长，设置小学兴趣班、中学选修课，让学生在校内循序渐进地接触劳动课程。例如小学手工制作、种植养殖、木工轻工以及外教劳动课程等。中学从劳动课程、劳动实践、劳动活动三方面展开，融入现代化高科技，走出校园在更广阔的天地提升学生劳动技术，并在劳动周、校园吉尼斯PK赛等活动中调动学生劳动热情。
《以校园实践活动落实美育浸润行动》
教育部去年发布《关于全面实施学校美育浸润行动》的通知，进一步加强学校美育工作，强化学校美育的育人功能。作为12年一贯制学校，我校弘扬中华美育精神，坚定文化自信，以浸润作为美育工作的目标和路径，将美育融入教育教学活动各环节，潜移默化地彰显育人实效，实现提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力的功能，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
王桂珍主任全面展示我校听觉艺术即音乐、戏剧、舞蹈，视觉艺术即美术、书法的建设情况。一贯制高雅音乐会、一贯制美术作品展览的创新举措，集中展示了学生的艺术学科成果和素养。
