当知识以游戏的形式出现在课堂，师生该怎样合理运用？
面对数字时代的“原住民”，老师该如何正确引领？
ChatGPT对教育来说，真的是“洪水猛兽”吗？
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11月17日下午，教学论坛智慧碰撞、启迪灵感，8位中外教围绕“信息技术在教育教学中的影响和应用”共话教育未来。
主持人：张天奕
未来教育
王艳丽 高中计算机
《了解ChatGPT：人工智能在教育中的应用》
ChatGPT和传统的基于关键词的检索完全不同，它代表的大语言模型表现出像人类一样“思考”和“解决问题”的能力，具备了“创作”能力，完成了人工智能从量变到质变的过程。
王老师身为高中计算机教师，客观看待这项新技术：“以ChatGPT为代表的人工智能给教育带来巨大的冲击，我们要充分利用通用大模型的技术优势，促进人机共学、人机共育，让人工智能为教育赋能。教师提高自身数字素养的同时，更要加强学生数字素养的培养和引导！”
未来教育
Thomas 小学外教
《AI in education人工智能VS教育》
小学外教Thomas围绕“我们现在应该如何使用人工智能？”“使用人工智能会出现的问题”以及“风险及措施”三方面分享了自己的心得体会。
在他看来，信息技术亮点多多，可以快速制作材料、绘制图片、设计测试题、策划适合学生水平的语篇，但如果利用不好也会有一些弊端。他引用计算机科学家Alan Kay 的话，以道出我们该如何面对人工智能：“Some people worry that artificial intelligence will make us feel inferior, but then, anybody in his right mind should have an inferiority complex every time he looks at a flower.” （“有些人担心人工智能会让我们感到自卑，但是，任何一个心智正常的人每次看到一朵花时都会有一种自卑感。”）因此，我们老师要客观看待新技术，技术并不能代替一切，比如人工智能就不能代替我们的“创造和审辨思维”。
未来教育
王莉娜 小学语文
《迢迢河汉 拓路前行》
未来教育
易洲 高中英语
《用信息技术给你的课堂注入力量》
未来教育
开远慧 小学数学
《当课堂遇上元宇宙》
未来教育
杨利国 初中化学
《信息技术赋能项目管理》
未来教育
赵婧琪 初中英语
《数字赋能，从教走向学》
未来教育
作为“全国小学数字化学习示范校联盟理事长单位”，我校走在数字化教学改革前沿，全体教师从教学实际出发，深入研究、不断总结，积累了丰富的数字化教学经验，我校在科研上也收获了累累硕果：
案例《打造促进学生发展的新型学习空间》入选教育部学校规划建设发展中心“未来学校研究与实验计划”未来学校探索案例库。 案例《推进学校智慧教育的两手抓策略》被评为智慧教育优秀案例（教育部“智慧教育示范区”创建项目专家组秘书处）。 全国教育信息技术研究课题《基于移动学习终端的小学课堂教学模式研究》、中国教育学会规划课题《学校OTO转型行动研究》、北京市教育技术课题《“互联网+”背景下的混合式学习实践研究》等顺利结题……
素材来源 | 张磊 赵婧琪 易洲 王艳丽
杨利国 王莉娜 Thomas 开远慧
图片来源 | 郭明
文案编辑 | 张娜
美术设计 | 顾慧娟